今年下半年，我司(si)正在展(zhan)開(kai)小語種學習(xi)：西(xi)班(ban)牙語、德語、法語。
在學習(xi)型(xing)團隊建設中，我們以(yi)(yi)加強能(neng)力(li)作風建設、打造學習(xi)型(xing)團隊為總要求(qiu)，堅持學以(yi)(yi)致用、用以(yi)(yi)促學、學用相長，努(nu)力(li)構建“倡學、導(dao)學、督學、研學”四大機制(zhi)，著力(li)在提(ti)高(gao)學習(xi)質量上求(qiu)突破，在確(que)保學習(xi)效果上下(xia)功夫。
一、多措并舉，構(gou)建(jian)“倡學”機制
1、是統一思(si)想(xiang)認識，讓(rang)學習成為自覺(jue)行動。組織開展 “學習·增智·致用(yong)”學習觀(guan)主題教育活動，引導員(yuan)工多讀能夠激活感(gan)性、啟發知性、錘煉理(li)性的(de)好(hao)書，增強黨(dang)員(yuan)干部的(de)學習內(nei)力，即：學習要帶(dai)著目標(biao)、問(wen)題、責任、使命、感(gan)情去學。
2、是樹立(li)共(gong)同(tong)目標，讓學(xue)習(xi)(xi)(xi)真正落到實處(chu)。我們(men)把加(jia)(jia)強(qiang)理論學(xue)習(xi)(xi)(xi)、提(ti)(ti)升(sheng)思想水(shui)(shui)平(ping)；加(jia)(jia)強(qiang)法規學(xue)習(xi)(xi)(xi)、提(ti)(ti)升(sheng)行政(zheng)水(shui)(shui)平(ping)；加(jia)(jia)強(qiang)文件學(xue)習(xi)(xi)(xi)、提(ti)(ti)升(sheng)政(zheng)策水(shui)(shui)平(ping)；加(jia)(jia)強(qiang)業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、提(ti)(ti)升(sheng)工作水(shui)(shui)平(ping)；加(jia)(jia)強(qiang)科學(xue)發展(zhan)觀學(xue)習(xi)(xi)(xi)、提(ti)(ti)升(sheng)創(chuang)新發展(zhan)水(shui)(shui)平(ping)的“五(wu)加(jia)(jia)強(qiang)、五(wu)提(ti)(ti)升(sheng)”作為學(xue)習(xi)(xi)(xi)型團隊創(chuang)建的共(gong)同(tong)目標。
3、是滿足多樣需(xu)求(qiu)，讓學習更(geng)具(ju)個性(xing)特(te)色。把不(bu)斷(duan)滿足不(bu)同(tong)層次、不(bu)同(tong)崗位、不(bu)同(tong)年齡員工的(de)學習需(xu)求(qiu)，作為發揮其(qi)主體(ti)作用(yong)、激發其(qi)內在動(dong)力、加強自學的(de)重(zhong)要舉措來抓。
二、互(hu)學互(hu)動(dong)，構建“導(dao)學”機制
根據學習的內容和時間(jian)安排，結合本單(dan)位工(gong)作實際，豐富學習形(xing)式，增強學習效果。
1、是領(ling)導干部(bu)率先學。
2、是專家講座輔導(dao)學。
3、是全體(ti)人員互動(dong)互學。
三、建(jian)章立制(zhi)，構建(jian)“督學”機制(zhi)
公司(si)人資部(bu)、宣傳(chuan)部(bu)作(zuo)為督(du)學機構，要做到每(mei)時每(mei)刻，在不影響工作(zuo)的情況(kuang)下(xia)，督(du)促大(da)家完成(cheng)自我學習提升。
學習是永恒的主題，建設學習型組(zu)織更是堅持科(ke)學發展，與時俱進，強司(si)惠員(yuan)的時代要求。